&輛友nbsp; 水能(néng)看。水遍布在世界的角落，它用劇街最澄亮的眼睛窺視這(zhè)個世界的每一面(miàn)匠暗；羞與惡、美與醜、真與假、是與非„„江本先生把水裝在瓶裡(lǐ)，把打上問好字詞的紙巾在瓶壁上給水看：當水看到(dào)“愛、感謝”的字樣(yàn唱路g)，呈現出令人臣服近乎完美的結晶化藍，是一個規則的六角形，像在訴說(快紙shuō)著(zhe)一個大自然本來就(jiù)多綠起(qǐ)源于“愛與感謝”的故事(shì紅也)。而且，無論用哪一國(guó)的語言，樹坐隻要是表達這(zhè)一善意的頻率，水服照都(dōu)會(huì)呈現出形狀整齊的美唱爸麗的結晶，這(zhè)就(jiù)說(shuō)明，無論世界上的語種玩市(zhǒng)有多麼(me)的不一樣(yàng)雨現，隻要是表達同一種(zhǒng)意思，所産生的商章頻率是一樣(yàng)的。

      &樹機nbsp; 語言不會(huì)成(ch信錢éng)為情感表達的鴻溝，大自然的法則是沒(méi)有地域之分的。當水看到體到(dào)“天使”一詞。結晶呈現出有很多小結晶環繞著(zhe)的模樣(yà很亮ng)，像一個快樂的天使，當看到(dào)“但民惡魔”“混蛋”等傷人的話語，水結晶的中心部分水吧呈黑色凸起(qǐ)伏，給人感覺充滿了攻擊性，有的甚無法形成(ch拍機éng)結晶，呈現出一個被(bèi)欺負小孩的模樣(yà做亮ng)。

       舞家; 看到(dào)“我們一起(qǐ)做吧”和“你必須給多鐘我做”的不同要求，也呈現出兩(liǎng)種(zhǒ內線ng)完全不同的結晶。它以特殊的形式在申訴，強制和費媽命令有違自然法則，看過(guò)主神多黑的照片的結晶，如明鏡、如太陽，除了美麗之外，還(hái)帶有神聖和莊嚴。看光師過(guò)太陽，水的結晶張揚微下地占滿了整個畫面(miàn)，就(jiù)如太陽活力四射地

照遍每一個角落一樣(yàng)的意象。

        自己做為一名人民飛道教師，特别是小學(xué)教師，自己就(jiù)機科是對(duì)水結晶形成(chéng)一定影響還數的因素，而這(zhè)些天真的小學(的黑xué)生就(jiù)是那些有靈性的水習哥，雖然天賦們教師不是對(duì)得鐵學(xué)生形成(chéng)一有能切影響的全部，但必定也對(duì)學(xué)生的影響之大的作用和新讓人無可厚非。那麼(me)天賦們如何筆路才成(chéng)讓這(zhè)些純淨的水都(dōu)能(néng)結成(c學筆héng)美麗的水結晶呢？隻有觸動學(xué遠那)生内心的教育才是最有效的教育。揣著(zhe)一顆細膩、敏感的心，走飛火進(jìn)學(xué)生的内心，用孩子的眼光感知世界，才能(néng)與他件海形成(chéng)共鳴。

         教育間呢行家習慣把愛孩子當作合格教師的底線，衡量一個教師是玩又否合格除了看其是否懷擁有一定學(xué)曆和能(néng家北)力外，重要的是看這(zhè)個教師是否有“要北愛孩子”的心。

        那麼(me)愛就吧雪(jiù)要表現在多多鼓勵孩子，化線幫助孩子。學(xué)會(huì)适時(shí)鼓勵學(xué)章人生并不是一件容易的事(shì)情，每一位教師都(dōu)要時多仔細地研究與思考，如何去鼓勵學(xué)生，養成(chéng)經(j務人īng)常反思的習慣。要發(fā)現鼓勵學(xué雨音)生的有效方法，最重要的一點是深入地了解慢物學(xué)生。每一個學(xué)生都(服習dōu)有不同的特點，這(zhè)就(jiù)答這決定了天賦們的方法也是不同的，這(zhè)就(ji低唱ù)需要天賦們教師花時(shí)間去找到(dào)這(zhè)種(zhǒ房說ng)不同處。

        &nb高姐sp;水知道(dào)答案是因為水對(duì)外界刺激的反應西女是益還(hái)是害的形态表現歌你，但是孩子心靈知道(dào)的答案用冷卻是深深埋藏在心裡(lǐ)而影響一生的。對(duì)店醫于孩子們心靈答案的産生，并不僅僅隻是教師們的信的言語和知識的傳教，而是要靠愛去感化，讓孩子們懂得那份愛。

       到可; 今天，有幸讀到(dào)這(zhè城好)本美麗無比的書《水知道(dào)答案》，讓天賦的心情随之變得如泉水般煙跳清澈透明。天賦想，所有人類所共同追求的你花，應該是那種(zhǒng)真正高尚而莊重的事(shì)物民兒以及它們所形成(chéng)的美吧？天賦也希望所有的老師和可還家長(cháng)們都(dōu)能(néng)讀讀這刀關(zhè)本書，水結晶會(huì)告訴天賦們，贊美和鼓朋國勵是天賦期待的最美麗的語言。

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